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一、单选题

1.编写教科书和教师进行教学的直接依据是（  ）

A.教学计划

B.课程标准

C.课程目标

D.教学目标

2.（  ）是学校教育的基础和补充，有不可替代的教育作用。

A.家庭教育

B.社区教育

C.社会教育

D.课外教育

3.心理学研究表明，人们的认识和情感有时并不完全一致。因此，在师生沟通中，教师的有些话虽然完全正确，但学生却因碍于情感而觉得难以接受，这时需要（  ）

A.幽默

B.委婉

C.含蓄

D.准确

4.教育心理学就学科性质而言（  ）

A.是应用学科

B.是纯理论学科

C.主要是理论，次要是应用

D.是理论与应用相结合的独立学科

5.高二（3）班在期中考试时采取“无人监考”的模式，考试结束后，教务主任在高二年级全体师生会议上，对高二（3）班的学生自觉遵守纪律的行为提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种（  ）

A.正强化

B.负强化

C.自我强化

D.替代强化

二、简答题

简述影响性格形成与发展的因素。

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】学科课程标准是指导编写教科书和教师进行该学科教学的直接依据。

2.A【解析】家庭教育是学校教育的基础和补充，有不可替代的教育作用。

3.B【解析】心理学研究表明，人们的认识和情感有时并不完全一致。因此，在师生沟通中，教师的有些话虽然完全正确，但学生却因碍于情感而觉得难以接受，这时，直言不讳的效果一般不太好。如果教师把话语磨去些“棱角”，变得软化一些，使学生在与教师沟通时仍感到自己是被人尊重的，学生就能从理智上、情感上接受你的意见，这就是委婉的妙用。

4.D【解析】教育心理学既是一门理论性学科（具有基础性），又是一门应用性较强的学科（具有实践指导性），并以应用为主。

5.D【解析】替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。

二、简答题

（1）家庭。在家庭环境中，亲子关系、家庭气氛、父母的教养方式、家庭结构以及孩子的出生顺序、儿童在家庭中扮演的角色和所处的地位等都对儿童的性格发展有着重要的影响。

（2）学校教育。学校通过各种有组织的活动使儿童和教师、同学发生相互作用，从而促进儿童的性格发展。

（3）同伴群体。与同伴群体的交往使儿童能够进行人际关系和交流的探索，并发展人际敏感性，奠定儿童今后社会交往的基础，促进儿童的社会化和性格的发展。

（4）社会实践。学生接触社会的各种工作岗位后，各职业的要求对性格发展也有重要作用。他们必须进行与其职业相应的活动，扮演相应的社会角色，体验自身性格特征与职业的相宜性，从而影响性格的自我教育。

（5）自我教育。许多研究结果都表明，良好性格的形成，是将接受与领会的外部要求逐渐转变为对自己内部要求的过程。

（6）社会文化因素。例如，文化背景、社会制度、社会传媒和经济地位等都对儿童的性格产生深刻的影响。

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