一、谈谈对“筒车”的认识。

【参考答案】

筒车又称“天车”、“竹车”、“水轮”等，是中国隋唐时期发明的一种取水灌田的工具，距今已有1000多年的历史。按照材质分竹筒车和木筒车两种，多依河而建。筒车的使用极大地提升了灌溉的效率，促进了农业的发展，一些地区沿用至今。

二、中国古代手工业的主要经营形态有几种?各有何特点?

【参考答案】

1.官营手工业：政府直接经营，大作坊生产，资金雄厚，产品精美;市场不流通，供皇室及官府使用;明中叶以前占主导地位。

2.家庭手工业：以家庭为单位的自主经营;规模小，没有太多资金，营利不是主要目的;小部分作为商品流通;产品主要用于缴纳赋税和自己消费;作为农户的副业，无明确地位。

3.民营手工业：民间私人经营;规模较大，资金较雄厚;产品大部分在市场流通，多用于民间消费;明中叶以后占主导地位。

三、结合《管子》说说战国时期的主要生产部门用铁器作为生产工具的情况。

【参考答案】

《管子》是后人托春秋管仲之名所作，该书成书于战国至秦汉时期。其中《管子•海王》反映的是战国时期手工业情况。战国时期铁器大量应用于生产;在纺织业、农业、制车业等行业，均使用上了铁制工具;每个行业内部，铁制工具种类丰富，分工明确，形成体系。

四、如何有效的激发学生的学习兴趣?

【参考答案】

1.巧设情境，激发兴趣。

2.通过操作，培养小组合作意识。

3.设计趣味性和开放性的练习。

4.设计适合学生特点的游戏活动。

5.在实践中让学生体验学习与日常生活的联系。

五、说说你这节课的教学目标?

【参考答案】

1.通过分析史实及史料，了解古代社会不同时期生产工具的变化，提高历史分析的能力，形成一定的时空观念。

2.通过小组合作探究，理解生产工具的变革在社会发展中的关键作用，提高合作探究能力，学会用发展的观点看待并解释历史现象。

3.通过学习本课，在进一步认识古代中国生产工具基础上感悟古代中国人民的智慧，提升家国情怀。

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