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同学们，_____________（导入）。今天就让我们共同来学习__________________（板书课题）

请同学们打开教材，迅速地浏览课文，并且思考_________________（提出问题）？大家开始阅读吧！……我看绝大多数同学都已经阅读完了，个别同学甚至已经把老师刚刚提出的问题的答案，写在练习本上了，那哪位同学愿意主动来回答呢？好，请最后排高个子的男同学/穿白色衣服的女同学/张同学/李同学来回答，你举手最快。嗯，非常好，____同学还对这个问题进行了深入的剖析，请坐。刚刚_____同学说______________________（复述这位同学说的答案）这位同学思考问题很深入，提出表扬。（板书_____）

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接下来，我们按照原来历史课的分组，四个人一个小组，请同学们讨论分析_____________，其中一个小组成员做好记录，时间为______分钟，接下来请大家开始讨论吧。

好了，同学们时间到。哪个小组的代表想先发言，好，请第____小组的代表先发言，你们小组刚刚的讨论是最激烈的。嗯，这位同学说的内容呢，都是符合史实的，提出表扬，请坐。刚刚这位同学说呢，__________________________________（复述学生回答的内容）大家认为第二组的代表总结得怎么样？来____同学，说一下，你认为______________________（复述这个学生说的内容，设计出错的环节）。同学们认为怎么处理更好呢？大家都赞成___同学的观点啊。在老师看来呢，两位同学都有各自的道理，_____同学把___________________（复述学生说的内容）都不错啊，都提出表扬，两位同学的分析概括能力都挺强。（板书）

进展到这里，老师有一个地方就不明不白了，__________（提出问题）？____同学说___________（复述学生的回答）很好，这是其中一个原因。（板书）还有呢？___同学说___________________（复述学生的回答）。嗯，不错，接着说，那________（对学生进行引导，使学生回答出问题）？正确，________________________（复述学生的回答）。还有没有了？同学们思考一下，________________（继续对学生进行引导）？不错啊，__________________（复述学生的回答）。

接下来，让我们共同来解决我们本节课的最后一个问题，_______（提出问题）？大家都回答上来了，_____________（复述学生的回答）。

好了，同学们，时光总是这么短暂，让我们共同来回顾一下，我们今天都学习了什么内容？很好，我们学习了_____________（复述学生的回答）。其中重点是__________（点重点），难点是____________（点难点），大家下课后呢，做好巩固，今天的作业是请同学们回去搜集与_____________有关的史料，下节课上课前，我们一起来分享一下，今天就上到这里吧，下课！同学们再见！

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